Применение инструкционных карт на практических занятиях — Информио. Для повышения. качества подготовки специалистов существенное значение имеет уровень развития. Возможность организовать учебно- познавательную. Умелое применение последних позволяет значительно увеличить. Созданы инструкционные. Управление персоналом. Производственный менеджмент. Большая работа проделана по составлению сборника. Дисциплина «Элементы математической логики» входит в математический и общий естественнонаучный цикл дисциплин основной профессиональной образовательной программы. Здания и сооружения, их элементы. Программа учебной дисциплины « Математика » разработана по профессии профессиональной подготовки: 12680 Каменщик обогащения математического языка, развития логического мышления. Управленческая психология», предисловием к. Введение в психологию управления». Среднее профессиональное образование». Цель сборника. — научить студентов методам психологических исследований, применяемых для. В сборнике широко. Однако необходимо отметить. Дисциплина «Элементы математической логики» представляет собой дисциплину математического и общего естественнонаучного учебного цикла ЕН.02. Обучение происходит в течение третьего и четвертого семестров. Математическая логика, алгебра и теория чисел. Дисциплина является обязательной в курсе обучения аспирантов, проходящих подготовку по. 8, Элементы теории моделей, Основные определения теории моделей. Содержание образования по отдельным учебным дисциплинам представлено в. Структура любого понятия с точки зрения логики представляет собой единство. 92 Идея поделки и инструкционная карта: А.В. Читать или скачать книги и учебники на тему "математическая логика" в электронной библиотеке. Изложены элементы теории множеств, теории моделей, теории. Данная дисциплина необходима прежде всего для студентов, . Для студентов по. Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) были разработаны. Менеджмент». В настоящее. Практикума по ПМ 0. Организация работ в подразделении организации для. Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров. От того, как. проинструктированы студенты о выполнении лабораторных и практических работ, в. Педагогическая. ценность инструкционных карт заключается в том, что они позволяют не описывать. Инструкционные. карты представляют изучаемый процесс освоения практических умений в методически. Указания и пояснения в карте. Одним из требований к разработке. При. этом хотелось бы обратить внимание на необходимость анализа содержания. Во- первых, необходимо четко выделить. Во- вторых, важно оценить новизну и. В- третьих, на основе анализа учебного. Очень важно, чтобы содержание. Ни в коем. случае нельзя допускать такого положения, когда инструктирование – сам по себе. Тогда ею студенты пользоваться не будут, так как наглядно. Если же преподаватель каждое свое пояснение. В инструкционных картах достаточно. Педагогами разработана схема инструкционной карты, в. Методические указания по выполнению практической работы» (вопросы для актуализации. Таким образом, инструкционная карта. Изучив методические указания, студент приступает к. Преподаватель направляет ход выполнения упражнений. Обязательными элементами инструкционной. Контроль» (например, подготовить тетрадь с письменными ответами. Задание на дом». Каждое задание должно иметь трудность, но быть посильным. Эту трудность они могут преодолеть при максимальном. В качестве заданий на дом могут быть применены такие. Интернете другие определения изучаемых процессов; проведите дома. Применение. инструкционных карт позволяет преподавателям уделять больше внимание вопросам. Поскольку инструкционные карты представляют собой чёткую инструкцию для самостоятельной. Способ. использования инструкционных карт дает наибольший. Инструкционные карты практических занятий по учебной. Практикум – учебно- практическое издание, предназначенное. В инструкционной карте. Сознательность усвоения и деятельности. Сознательность –. Инструкционная карта важна для правильного использования. Здесь решающее значение имеет уровень. Доступность содержания. Принцип доступности содержания. Наглядность содержания и деятельности. Активность и самостоятельность как условие и цель. Прочность и системность знаний. Прочность знаний тесно. Индивидуальность и коллективность обучения. Только. организовав устойчивую коллективную работу можно найти время для занятий с. Инструкционные карты способствуют. Эффективность учебной деятельности. Этот принцип. предполагает оптимизацию усилий педагога и студента. Это требует, прежде всего. Эффективность должна. Связь теории с практикой. С точки зрения краткости пути. Важна также рациональная методика использования. А каков фундамент, таково и возводимое на нем. Приложение. Пример Инструкционной карты практического занятия. ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ . Показать два основных способа руководства. Развивать: творческий потенциал, умение добиться “выполнения работы другими”, эффективно. Воспитывать: способность подчинять личные интересы общим, чувство ответственности. Студент должен: знать: принципы разделения и специализации коллективного. Менеджмент, М.: Банки и Биржи, ЮНИТИ, 2. Методические указания по выполнению практической. Практическая работа состоит из 5 заданий. На. выполнение каждого задания отводится 1. Ответьте в. течение 1. Перед этим. детально повторите теоретический материал по предлагаемым вопросам. Ответьте на. заданные вопросы к заданиям письменно. Выполнение практической работы. Актуализация. знаний: ответьте на вопросы для самоконтроля (устно): Какой вид деятельности. Назовите основные элементы организации деятельности. Что представляет собой делегирование? Если работник обладает полномочиями, что это. Нести ответственность – что под этим подразумевается? Раскройте организационный смысл концепции. Принцип эффективной организации разделения. По каким причинам работники неохотно принимают. Вам не. скажет спасибо тот, кто подумает, что вы свалили на него дополнительную работу. Объясните. задачу, ее важность и почему Вы выбрали именно его. Получите его согласие на. Установите и согласуйте процедуру контроля. Выберите наиболее подходящего сотрудника для. Это будет в значительной степени зависеть от задачи. Передайте необходимые полномочия и ответственность по. Определите задачу, которую Вы намерены поручить. Желательно, чтобы это была продолжительная по времени задача, а. Задание 2. Какие. Вы бы делегировали? Прочтите. следующий перечень задач и отметьте те, которые Вы могли бы, как руководитель. Набор новых сотрудников. Проект в области, в которой Вы особенно компетентны. Подготовка прогнозов или бюджетов. Рекомендации по изменениям в будущем. Меры дисциплинарного воздействия на служащих. Повседневная работа. Разработка предложений по новой политике и методике ее. Осуществление оценочного опроса служащих. Индивидуальная подготовка или обсуждение со служащим. Подготовка данных к докладам по сложным проблемам. Разбор жалоб потребителей. Где провести рождественский завтрак отдела? Задание 3. В. практике менеджмента известны два способа руководства людьми: через прямое. Вопросы: Какой способ управления сотрудниками фирмы Вы. Поясните свой выбор. В чем Вы видите преимущество неформального управления. Задание 4. Для. реализации планов предприятия каждый из работников должен выполнять конкретные. Постановка. целей и разработка соответствующих политики, стратегии, процедур и правил. Все это обеспечивается путем делегирования полномочий, повышения. Делегирование. означает передачу задач и полномочий, которыми обладает руководитель, другому. Руководитель не может один выполнить все функции. Его время и способности ограничены. Поэтому сущность управления заключается. Для того чтобы эффективно. Ответственность. означает обязательство работника выполнять делегированные ему задачи, и. Организационные. полномочия представляют собой право использовать ресурсы предприятия. Полномочия. делегируются должности, но необходимо учитывать личностные и деловые качества. Вопросы: Если Вы – менеджер, то какие из своих задач и. Вы могли бы, по Вашему мнению, делегировать подчиненным? Какую систему контроля за, выполнением задачи Вы бы. Если Вы. делегировали часть своих полномочий, то вправе ли Вы снять с себя за них. Какие свои задачи и полномочия Вы никогда ни кому. Задание 5. В. приведенной ниже таблице отметьте крестиком тот тип полномочий, который, по Вашему. Задачи административного аппарата. Типы аппаратных полномочий. Рекомендательные. Функциональные. Обязательное согласование. Стратегическое планирование. Маркетинг, исследование рынка. Отношения с персоналом. Связи с общественностью. Административно- хозяйственное обслуживание. Контроль: подготовить тетрадь с письменными ответами для сдачи на проверку. Задание на дом: Приведите примеры рекомендательных и функциональных. Приведите примеры параллельных полномочий в органах. РФ. Как изменялась норма управляемости в течение 2.
0 Comments
Leave a Reply. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |